实数a分别取什么值时，复数是（1）实数；（2）虚数；（3）纯虚数。

若圆C1：（x-a）2+（y-b）2=b2+1始终平分圆C://（x+1）2+（y+1）2=4的周长，则实数a，b应满足的关系是（）。

单选题查看答案

对任意的实数k，直线y-2=k（x+1）恒过定点M，则M的坐标是（）。

单选题查看答案

已知实数x、y满足x2+y2=1，则（1-xy）（1xy）（）。

单选题查看答案

已知｜a｜=2，｜b｜=l，a与b的夹角为60°，又c=ma+3b，d=2a-mb，且c⊥d，则实数m的值为（）。

单选题查看答案

已知平面向量，若存在不同时为零的实数k和t，使。 （1）试求函数关系式k=f（t）； （2）求使f（t）>0的t的取值范围。

简答题查看答案

设a，b∈R，"a=0"是"复数a+bi是纯虚数"的（）。

单选题查看答案

高中"方程的根与函数的零点"（第一节课）设定的教学目标如下： ①通过对二次函数图象的描绘，了解函数零点的概念，渗透由具体到抽象思想，领会函数零点与相应方程实数根之间的关系， ②理解提出零点概念的作用，沟通函数与方程的关系。 ③通过对现实问题的分析，体会用函数系统的角度去思考方程的思想，使学生理解动与静的辨证关系。掌握函数零点存在性的判断。 完成下列任务： （1）根据教学目标，设计一个问题引入，并说明设计意图； （2）根据教学目标①，设计问题链（至少包含三个问题），并说明设计意图； （3）根据教学目标③，给出至少一个实例和三个问题，并说明设计意图； （4）确定本节课的教学重点； （5）作为高中阶段的基础内容，其难点是什么？ （6）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响？

简答题查看答案

已知|a|=1，|b|=2。 （1）若a∥b，求a·b； （2）若a、b的夹角为60°，求|a+b|； （3）若a-b与a垂直，求当k为何值时，（ka-b）⊥（a+2b）。

简答题查看答案

已知z，ω为复数，（1+3i）·z为纯虚数，，且。求复数ω。

简答题查看答案