辽、金、元三代都很重视本民族语言文字的教学。

儿童无师自通掌握本民族口头语言引发当今语言学界的争议。

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幼儿能够掌握本民族或地方语言的全部语音，并达到发音基本正确是在（）

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帮助儿童学习本民族的语言符号系统，在我国主要指现代汉语（普通话）的（）等，也包括语言运用能力

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在科学发展的历程当中，特别是科学家、科学巨匠都很重视（）方法的研究。

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古代东方（）人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。

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非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是（）

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魏晋南北朝时期，人才培养受到重视，教育理论争鸣氛围浓厚，各民族教育大融合。

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语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系，它与身后的民族文化联系在一起。

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在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而使用的语言称为（）

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