课程组织的顺序性
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课程组织的整合性
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课程组织的顺序性是指课程组织的"广度"范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素。
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课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。
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课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）
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课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。
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将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“整合性”。（）
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连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）
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在小学语文课程中，围绕某个专题，把汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际、实践活动等整合在一起组织教材内容，这体现了小学课程内容选择的（）性。
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