A校容校貌、教育设施、学校制度
B领导作风、人际关系、班级公约
C道德品质、思想品质、公民品质
D领导体制、人员配置、师资状况
从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是()。
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从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标。
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从作为德育专业工作者的角度来说,除了个人道德修养之外,班主任的品德素质还包括()。
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一般来说,用于学生德育测评的等级宜在5~8级之间。
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学校德育测评的组织和实施主要包括测评时间与时机的选择、测评空间的组织、测评人员的选用以及组织实施的一般步骤四个方面。
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在德育过程中既是德育的对象,同时也是德育主体的是()
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德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平;德育目的产生于德育活动之前,这体现了德育目的的()
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受教育者是德育的对象,在德育过程中起主导作用。
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德育过程理论的研究对象是()
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