学生在遭受挫折后会情绪激动，常对抗、报复、迁怒身边的人，且带有公开的、爆发的特点。其后果往往对他人或集体造成某些不良影响，这类问题行为属于（）。

中学生道德信念具有情绪情感色彩、（）等特点。

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学生情绪很容易消沉，不愿意学习，不爱参加各种活动，或在活动中不积极主动，对自己悲观失望、自暴自弃等，这类问题行为属于（）。

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某个学生一向热爱集体、团结同学，我们常认为这个学生具有良好的（）。

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学生对校规校纪有错误的认识或明知故犯，缺乏道德感和抗拒诱惑的能力，常进行偷窃、欺骗、斗殴、破坏公物等，这类问题行为属于（）。

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一般来说，初中生在自我意识与情绪自我意识比社会学习上和身体上的自我意识发展的更好。

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中小学生在明知道德规范与准则的情况下却故意发生违反道德规范与准则的行为，称之为（）。

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人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。

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简述中小学生道德行为的发展特点。

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简述中小学生品德不良的表现。

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