大学的理念是一种对大学形而上的价值判断。大学的理念不是指大学的具体实践，却是大学实践的指针。

通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。

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通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。

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教学测量是一种价值判断的活动。

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如何理解非正式群体对大学班集体的影响？试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系？

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（）的本质也是一种（）活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。

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（）是一种学能测试，主要测试学生的综合能力。

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蔡元培对大学精神的解释是（）。

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科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。

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教学测量是一种判断事实的活动。

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