课程的综合性，提出课程的整体教育功能是当代小学课程改革的趋势。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。（）

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新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在高中阶段（）

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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（）的课程。

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初中课程与小学课程的整体设置应该符合国家对义务教育课程的要求，即要具有普及性、基础性和（）

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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程在小学阶段（）。

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新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

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第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）。

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课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（）

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新课程从哪些方面提出了教育评价的改革？

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