理解科学的态度、价值和精神是科学素养的（）。

（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。

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研究者的（）素养包括社会责任心、科学精神和科研意识、求真务实的科学态度、良好的学术道德规范。

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科学素养中的情感是指一个人对科学事物所表现出的感情指向和情绪体验，是形成其科学态度的前提。

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按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。

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从根本上说，科学态度和科学精神是科技论文科学性的保证。（）

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科学素养内涵的扩充除了重视（）三者之间的关系外，还强调了人的发展，包括身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。

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如果教学目标是培养学生严谨的科学态度和求实精神，那么最好的方法是采用（）

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由于对科学素养的理解不同，科学教育课程结构的不同，在制定科学教育的具体的可操作的（）方面存在着差异。

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科学精神指的是对科学所具有的价值标准的认识，主要是指探索、怀疑、（）和理性。

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