A学龄期
B儿童期
C青少年期
D成人期
美国心理障碍协会对儿童适应行为的定义中特别强调的是()
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简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法。
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美国心理障碍协会认为,评价青少年适应性行为的最主要标准是()
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按照适应性行为的发展观,学龄期(包括青年期和少年期)发展的重要标准是()
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Lerner在1993年总结了学习障碍定义中的共同要素包括()
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在有关儿童社会技能的大量文献中,对社会技能的定义方法主要有()
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在直接测量行为的过程中,通常要记录目标行为的哪些特征?
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强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是()
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学校适应不良的症状主要表现在()
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