幼儿园教育目标的功能特点有：（），普遍性，结果导向性，（）。

幼儿园教育目标的功能特点有：（），普遍性，结果导向性，可分析性。

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幼儿智育指幼儿园教育工作者根据幼儿教育目标和幼儿的认知发展特点，通过有目的、有计划、有组织的教育教学活动，使幼儿获得初浅的（），发展智力，培养幼儿的良好学习习惯，激发幼儿的求知兴趣的教育过程。

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简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。

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陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）。

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学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。

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我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、（）。

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幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。

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当代学前教育的发展有哪些特点？

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幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、（）、虚构性。

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