陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键,课程实施应采用()。
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20世纪40年代,陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项,又称物质活动,即健康活动、社会活动、()、()和()。
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20世纪40年代,陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项,又称物质活动即健康活动、社会活动、()、艺术活动和()。
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简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。
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简述《幼儿园教育指导纲要》(试行)中各领域的目标。
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简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
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作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观?
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幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式,一种是(),一种是()。
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认为教育目的和手段是不可分割的部分,反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是()。
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