20世纪40年代,陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项,又称物质活动,即健康活动、社会活动、()、()和()。
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陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键,课程实施应采用()。
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简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点 。
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简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。
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20世纪70年代末以来,托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是()。
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将幼儿园传入英国和法国的是()。
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福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”是在()年。
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福禄培尔将幼儿游戏分为三类:身体的游戏,()和()。
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福禄培尔将幼儿游戏分为三类:()、感官的游戏和精神的游戏。
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