设计一日个别化教学计划有小步伐原则和（　）原则。

设计一日个别化教学计划有小步伐原则和（）原则。

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设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据（　）来决定阶梯的跨度。

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因为婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。

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因为（　）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。

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利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取（　）原则。

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掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。

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下列哪一项属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。

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下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（　）。

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（）不属于编制、设计和实施个别化教学计划中的注意事项。

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