维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下，由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。

维果斯基在心理发展上强调（）的作用，特别是强调活动和社会交往春的高级心理机能发展中的突出作用。

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维果斯基区分的两种心理机能是（）。

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维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）。

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心理发展的水平和特点是是教育的起点和依据，也是教育的前提。

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教育的根本目的是促进个人生理和心理全面和谐的发展。

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青年大学生正处于从不成熟到成熟的过渡阶段，他们的生理和心理都在迅速发展，所以高等教育心理学的研究必须坚持（），从（）的角度来分析影响大学生心理发展的诸要素，研究大学生心理发展的趋势和阶段。

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心理发展是遗传和环境共同作用的结果，二者在心理发展中共同作用并相互影响。

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维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念，不包含下面选项中的（）

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（），就是培养人文精神的教育，它是以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大实现和发展，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。

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