教学评价（　）测量和测验。

行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（　）。

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在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（）。

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教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主。

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幼儿园教学评价要以（）作为出发点和归宿。

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课程前评价宜用“标准测验”。

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由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（）。

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课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。

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基于某种特定的标准，来评价幼儿对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　）。

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当课堂教学活动结束后，幼儿教师自己总结反思，找出本节课的亮点和不足，评价本次的教学活动是否成功，以期改进教学手段和方法，提升自我组织课堂活动的能力，那么这种评价属于（）。

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