要实现教育目的，并不需要先将其转化为具体的培养目标。
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简述课程目标确立的依据。
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根据社会调查和统计，决定生活的需要，从而编制教育目标的课程设计法是（）。
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综合实践活动的课程价值不以认知目标为主，而是以各种行为目标和情感目标为主。因而，综合实践活动的实施不能以系统知识的获得为目的。
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7～9年级社区服务与社会实践课程的目标不包括（）。
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学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向。
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课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路，其中最早论述目标模式的是美国学者（）。
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下列不属于综合实践活动课教学目标的是（）。
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20世纪70年代，美国课程理论家（）在对目标模式批判的基础上提出了过程模式。
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