教练员使用讨论教学法教学时，对学员的不同观点可以不予答复，而直接对讨论题目给出正确的结论。

运用讨论教学法时，主要是学员通过相互的讨论获得新知，教练员则处于教学的（）地位。

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运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（），得出结论，并进行总结。

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教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教.提高教学质量有重要意义。

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讨论教学法是指在教练员的指导下，学员分成若干组，围绕教学内容的某个问题，通过积极介入学习中的讨论和辩论活动，从而掌握和巩固知识的教学法。

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与一般的学历教育不同，教练员对学员驾驶技能的培训需要通过讲解、示范、指导和讲评等教学环节来完成。

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教练员在对学员进行实际操作训练时，第一个教学环节是向学员示范动作。

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教练员在对学员进行实际操作训练时，第一个教学环节是向学员讲解动作要领。

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教练员在对学员进行实际操作训练时，下列选项中（）属于必不可少的教学环节。

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在运用讨论教学法时，为了保证教学效果，教练员对课程的精心准备和对讨论主题的控制是至关重要的前提条件。

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