在管理过程中对人的重要性的认识是由美国哈佛大学教授（）在人际关系理论中首次被提出来的。

教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。

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德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。

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在教育管理中，对人的考查应当以（）为主。

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“教育是人对人的教育，是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。

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美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰通过对人的需求和动机进行研究后提出（）。

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（）是对人的质量而言的，在工业产品质量管理中称为产品的“耐用性”质量。

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在教学过程中，对于人物事件的描述或对人的主观感受的说明，比较合适的信息形式是（）。

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环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响

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四环说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“（）、执行、（）、总结”四个环节构成。

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