从内容上看，教育行政执法主要有教育行政措施、教育行政处罚和教育行政强制执行三种形式。

高等教育至少满足三个标准：从传授的内容看，应属于（）；从学制上看，应建立在（）之上；从学术水平上看，应（）。

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从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）。

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我国现阶段的职业教育体系从层次上看包括（）。

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从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自（）。

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从本质上看，教育法律救济是一种权利救济，是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。

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从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素，其中不包括（）。

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从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素：法定条件、行为准则、法律后果。

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教育法规的实施在内容上包括教育执法、司法和守法。

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依据处罚内容的不同，可以将教育行政处罚分为（）。

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