在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是（）。

西方教育史上，首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家（）。

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在西方教育史上，（）是第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。

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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（　）。

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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

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在西方教育史上，第一次为6岁以下儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲的教育家为（）。

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（）在中国学前教育史上，首次提出了一整套儿童公育思想，设想了从胎教到幼教的完整的学前公共教育体系。

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在中世纪的西方教育中，有些典型的儿童观“原罪说”，提出者是（）

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朱智贤划分儿童心理发展年龄阶段的际准是：在一定的社会和教育条件下，儿童心理发展的各个不同时期内的（）的特点。

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在西方教育史上，（）非常重视音乐对儿童心灵的陶冶作用。

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