美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考智能。

加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展，尤其是（）——空间智能的发展。

填空题查看答案

哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出了（）理论。

填空题查看答案

多元智能理论

名词解析查看答案

20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。

单选题查看答案

一个合格的美术教师的智能结构分为哪几种？

简答题查看答案

下面哪项不属于教师智能结构（）。

单选题查看答案

德国美学家鲍姆加登认为，审美是感性认识的能力，他把绘画、雕刻及建筑等视为由“审美精神”所产生的（）。

单选题查看答案

（）是乡土文化的标志，是多元文化的因子。

填空题查看答案

多元文化课程教育模式主要分为（）。

填空题查看答案