从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为（）等环境。

从范围领域上分学生生活和成长的环境包括（）等环境。

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小学生心理咨询从其目标和内容上，可分为（）

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听说游戏“击鼓传花送礼物”从性质上分属于（）。

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教育是年轻一代成长和社会生产与生活延续和发展的必要手段，从这个意义上说，教育是（）。

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讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。

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从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成物理环境因素和（）

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高效课堂的评价机制可以概括为“（）”系统，即以学生的“（）”评价教师的“（）”。“以学评教”的主体是（），内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。

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影响儿童游戏的环境因素，从性质上可分为（）

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教学方法的选择受教学目的，学科性质，内容和学生认识规律的制约。

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