表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。

（）是指个人对现实的态度和行为方式中稳定的、典型的、具有核心意义的心理特征。

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表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）。

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从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。

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个人了解和掌握角色的行为规范、权利和义务、态度和情感、必要的知识和技能的过程称为（）。

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在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）。

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教师对待学生的评价态度（）。

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对待课堂纪律不是很好现象，教师的基本态度应该是（）。

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心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（）、动机、（）、理想、信念、世界观等。

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个体在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫做（）

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