亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。

亲子互动结构的三个层次一般可分为（）

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根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同，将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质，与之相对应的是不同类型的活动是（）

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皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有（）三种类型的游戏。

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我国幼儿园通常把规则游戏又分为（）

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亲子互动的层次一般可划分为爱的基础、成长的喜悦、（）三个层次。

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幼儿学习的途径分为关系中的学习和（）

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波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）

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以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。

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基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）

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