近代教育家（）对人生阶段的划分以6年为一期，已经涉及到人的心理能力的生长次序问题。

近代教育论述中，对教育年龄阶段的划分最完备的是（）

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亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发展的特点与需要。他以（）年为一个发展阶段。

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人生阶段的划分？

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（）以人的自我意识和自主能力来判断和划分人生不同阶段。

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弗洛伊德（）派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。

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现代精神分析学派使人生阶段的划分超出了单因素的分析模式，建立了生（）、心理、社会的关系分析模式。

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远程教育的不同发展阶段划分依据是（）。

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划分远程教育发展阶段的主要依据是（）

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现代精神分析学派以“（）”的发展变化为标准，以“危机”性质的变化为标志提出了著名的“人生八阶段”理论。

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