第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。

简述第二语言习得研究的跨学科特点。

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第二语言习得研究发展的特点是什么？

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20汉语作为第二语言的习得研究始于（）。

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在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。

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克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。

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第二语言教学的学科理论基础主要包括哲学（）。

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语言教学理论的具体内容包含：基本理论研究、学科性质理论、教学原则理论、教学法理论、中国传统教育观。

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（）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。

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（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。

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