单选题
A诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
正确答案
答案解析
略
相似试题
杜威的课程设计教学模式的结构是（）。
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强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）
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今天的我国的活动课程也就是过去杜威主张的那种活动课程
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强调用明确的具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织过教学所取得了进步，并为修订课程计划提供依据的课程评价模式是（）。
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