一切教育活动的出发点和归宿是（）
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教育活动的出发点和归宿是（）
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认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是（）
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提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是（）
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下列教育家中（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。
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从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加（）的人。从学校教育角度看，教育者主要指（）。
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检验和衡量教育工作好坏，主要看，（）是否得以实现。
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学校教育的中心工作是（）
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教育学的研究对象是教育现象和（）。
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