现阶段，比较教育研究的主要目的是（）

简述中国比较教育研究第三个阶段的主要成就。

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简述比较教育学科蓬勃发展阶段的主要表现。

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中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）。

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简述西方比较教育发展的历史阶段及各阶段的主要特点。

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美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。

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教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。

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教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。

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在朱利安和康德尔的时代，比较教育研究中尽管也存在着国际主义精神，但主要目的还是局限于（）

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在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。

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