一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（）

在皮亚杰的理论中，儿童绝对地尊敬和顺从外在权威，说明其道德发展处于（）

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阿特金森认为，成就动机是由（）动机和（）动机组成的。

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阿特金森指出，成就动机由（）的动机和（）的动机组成。

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当一个人凡事总要问一个“什么是正确”的答案时，其思维处于（）阶段。

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个体对道德知识和行为规范的了解、领会及掌握属于（）

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成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）

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在弗洛依德的人格动力结构中，受快乐原则支配的部分是（）

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当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）

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在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为正确与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于（）

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