讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。

讲述是老师是要的教学手段，一般可以分为三个进行即（）

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授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

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教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（）。

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教师的一般教学能力主要表现为（）。

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从教育手段上看，教书育人是一种持续行为，主要有两个途径：一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现；二是通过言传身教来完成，其中（）。

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高等学校的教学由（）四个因素构成。其中教师和学生是教学的主体因素，教学内容是教学的客体因素，教学手段是教学的媒体因素。

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（）是教学中客观存在着的传导体和媒介物，是教师、学生与教学内容三个要素相互发生作用时的介体。

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支架式教学一般包括的三个环节是（）。

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一般来说，对于教学与科研并重的高校，其教师职务结构往往是（）。

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