亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）

美国著名教育家赫钦斯提出：教育的最高目的是美德。

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柏拉图把“有德性的生活”视为教育的终极目标，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，昆体良认为“受过教育的人”的理想是“大演说家”。这种目标定位方式反映的是课程与教学目标的（）

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赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。

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赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。

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“教育的最终目的是美德”的提出者是（）。

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文雅教育，亦称“自由教育”，亚里士多德认为要实施文雅教育，必须具备的条件是（）

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亚里士多德《政治学》中主张，教育的目的是（）。

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亚里士多德认为，故事、寓言、诗歌、音乐、体育锻炼等是儿童最佳的教育内容。

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前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（）

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