世界职业技术教育发展的基本经验之一是职业技术教育层次不断下移。

第二次世界大战后，各国职业技术教育发展的共同特点之一是职业技术教育体系得到进一步完善。

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各国中等职业技术教育教学计划的特点有（）。 

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日本从明治维新时期，就开始重视职业技术教育。

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现代职业技术教育制度是在20世纪伴随着信息革命而发展起来的。

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中等职业技术教育改革中，美国的“生计教育”和（）的“职业基础教育年”，是两项值得注意的尝试。

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论述世界各国加快基础教育课程与教学改革的基本经验。

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（）以后，美国开始将职业技术教育的现代化问题提上议事日程。

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19世纪末到20世纪初，各国先后通过立法建立正规的职业技术教育制度。

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除了幼儿园和小学外，日本各级各类学校都设置有职业技术教育的课程科目。

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