教学大纲就是教师的授课提纲。

旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。

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语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教学习策略是（）

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授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

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一名优秀的教师，其最大的影响力就是他独特的、具有感召力的人格魅力，其核心是高超的教学能力。

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课堂小结可有可无，授课教师可根据具体情况来决定是否进行课堂小结。

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班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。

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说课就是教师以语言为重要表述方式，在备课基础上，面对同行、专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略等。在说课中，其核心部分是（）

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教学大纲是教师备课时必须研读的文本。

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教师的教学技能包括基本教学技能和（）。

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