觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）

教学反思指教师以自己的（）为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

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（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

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对比中国和西方，两种学科制度之间的主要差别在于（）

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顿悟说重视的是刺激和反应之间的（）

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社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）

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刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（）。

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能增加反应概率的刺激或事件称为（）。

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认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是（）。

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认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（）

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