从评价者的角度出发，可以把评价分为（）。

幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）和（）。

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幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为（）和（）。

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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

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独立片段评价

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针对一群或一位教师近期主要希望解决或提高的问题进行评价属于自我评价。

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幼儿园集体音乐教育的评价原则有（）、（）和建设性原则。

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幼儿园集体音乐教育活动评价的原则是（）、（）和建设性原则。

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教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。

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从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。

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