培训往往都能够有立竿见影的效果，可以提高员工绩效。

班组长首先应该成为一名熟悉培训、能够开展培训、并且能提高班组素质的培训人，这是新时期组长必须具备的一种（）。

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对培训教材讲授效果情况进行监控，目的是为了确定培训课程的好坏，更重要的是为了帮助培训者提高培训水平。

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职业培训教学效果的检验和评价可以包括两个方面（）。

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培训质量管理（），可以更加有效地落实培训责任，有助于全面提高培训质量。

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拓展训练也叫（），其实都可以称之为体验式培训。

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职业道德守则可以增强培训师的（）和创新意识，不断提高管理和教学水平。

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在培训结束后评估培训课程究竟发挥了多大的效果，培训使企业和受训者的行为发生了多大程度的变化，可以通过两个方面的信息来获取：一是通过培训者（）；二是通过学员评估。

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培训教材是影响培训效果的关键因素。

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职业培训教学主要是为了提高（）而对劳动者实施的有计划的系统培养训练活动。

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