在符号表征中，个体可直接运用发（）现原理和原则，或者解决问题。

陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

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儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。

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教师的（）对个体教育良心的形成作用更为直接。

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下列表征方式中属于程序性知识的表征方式的有（）

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下列表征方式中属于陈述性知识的表征方式的有（）

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（）又称学业成绩考核，是运用测量手段对学生个体发展和学习效果做出价值判断。考核包括检查、分析和评定等方面。

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道德情感在个体品德结构中具有的主要作用是（）。

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小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（）。

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人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有（）。

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