在幼儿园工作评价中，评价主体是多样的，如果以幼儿园内部工作状况为评价客体，那么，评价主体就是（）

在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

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对幼儿进行发展评价的主体是（）

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《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作中的（）

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当幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是（）。

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管理人员、（）、幼儿及其（）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

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幼儿教育工作的评价以家长评价为主。

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幼儿园教育评价工作的参与者，可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。

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幼儿园在使用档案袋评价过程中，幼儿作品的收集是有目的、（）的，而不是随意的。

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幼儿园教育工作评价实行以（）为主，其他人参与评价的制度。

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