五指活动中课程内容的组织方法为（）。

五指活动课程中的活动包括（）、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动五大类。

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活动课程是以（）为中心来组织学习内容的。

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五指活动课程的课程目标不包括（）。

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五指活动课程的创始人是（）。

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“五指活动课程”是（）创编的。

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（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

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美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。

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在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。

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在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以（）为中心的，课程的实施是以（）为基础的。

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