按照言语社团来区分的语言教学中的基本概念是（）和（）。

按照国家的界限来区分的语言教学中的基本概念是（）和（）。

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按照国家的界限来区分，可以把掌握的语言划分为（）。

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许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。

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课堂教学环节是以（）来划分的，每一种语言要素的讲解或言语技能的训练都要体现完整的环节。

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由于学生不具备最起码的言语能力，因此第二语言教学从教目的语最基本的发音开始，要从教（）开始。

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母语教学语法进行的是从语言到言语的教学与训练。

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语言教学中所说的言语技能指的是（）。

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按照语言结构的难易程度来编排教学内容及，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（）的教材。

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按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（）的教材。

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