单选题
A教师即传授者
B教师即研究者
C教师即灌输者
D教师即管理者
正确答案
答案解析
略
相似试题
由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在“鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用”的课程实施原则是（）
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英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
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过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。
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生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。
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“过程模式”是由英国著名课程论专家系统确立的，代表人物是（）
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提出如下理论的是：（）的人力资本理论，（）的发生认识论，（）的课程结构论，（）的道德发生论，（）的教学发展思想，（）的人道主义教育思想
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美国著名的课程论专家派纳指出，美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“（）”：由“课程开发”范式转向“（）”范式。
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美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（）。
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从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。
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