从教育层次来看，高等教育的基础是（）。

高等教育从性质来看是一种（）。

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从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是（）。

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从教育发展的历史进程来看，高等教育普及化的进程始于（）。

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从教育的层次说，下列选项中道德规则教育的有（）

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从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂（）

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教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上。

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我国现阶段的职业教育体系从层次上看包括（）。

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高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

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随着世界各国对研究生教育在社会发展中作用的认识不断提高，在结合本国教育基本制度的基础上，各国逐步建立和完善了各具特色的学位制度。我国比较正式的学位层次包括（）。

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