试论述个人发展的课程价值取向及新的发展特点。

论述我国当前新课程改革背景下教师专业发展的现存问题以及现实途径。

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试论述科学与人文相结合的课程文化观。

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（）极力反对传统的主知主义，强调儿童个人的自由和发展以及学校与社会生活的联系，提出以“生活教育”、“自发学习”、“尊重个性”、“人类爱和国际协调”等新的教育纲领。

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没有教师的发展就没有课程的发展。

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现代课程实施的取向有：（）。

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.课程实施的忠实取向即：（）。

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课程设计的取向即：（）。

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按照价值取向，教育目的可以分为（）。

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试论述教育目的的内容构成。

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