规范的教学目标应包括以下四个要素：行为的主体、（）、行为条件、表现程度。

教学目标有四个主要功能：（）、（）、（）、（）。

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王大跟教授根据美术教学的特殊要求，提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”，将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。

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教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感。

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教学目标

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美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）、情感领域和动作技能领域。

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造型的基本要素包括线条、（）、（）、（）、（）、（）等。

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课堂教学的基本环节不包括（）。

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美术教学实验研究一般包括两个方面：一是（），二是（）。

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课外美术教学活动的侧重包括（）能力的培养和培养一技之长。

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