幼儿的（）常常使儿童表现出自私或无理行为。

幼儿的（） 常常使儿童表现出自私或无理行为。

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幼儿的自私行为是一种不良品德行为。

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在陌生情境中，能在母亲附近愉快地游戏，自信地探索环境，但并不时刻在意母亲是否在场。而且，儿童对陌生人也表现出积极的兴趣。在依恋的类型中这是（）的行为表现。

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儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属不安全型儿童的表现。

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当别人遇到困难或不适时，教师要引导学前儿童体验他人的情绪，从而使其产生安慰、帮助他人的行为。这一做法体现了学前儿童社会教育的情感支持原则。

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让幼儿自己去体验由于自己不恰当的行为所导致的后果，这种对儿童行为问题的知道方法是相关后果法。

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当指导目的是使幼儿增加某种行为时，一般可采用正强化法。

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幼儿园应当把对本班学前儿童的评价结果与年终或学期对教师的评价结果挂钩。

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运用行为评价法时，行为反馈要及时出现在学前儿童好的或不良的行为之后。

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