学生奖励分为（）和（）

“读”学生的常规方法分为（）三个阶段。

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班主任对学生的了解可以分为（）三个阶段

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班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为（）两类。

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家校沟通的形式分为：学生在场的对话、学生不在场的对话，这是以（）为标准划分的。

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奖励和惩罚是班主任工作中最经常和最主要的手段。制定班级的奖罚规范的原则有（）

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奖励和惩罚是班主任工作中最常用和最重要的手段，制定班级的奖惩规范的原则有（）。

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学校应建立班主任工作（），定期考核班主任工作，考核结果作为班主任和教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。

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家校沟通的形式分为：教师办公室对话、学生家庭对话、社会场所对话，这是按家校沟通的（）为标准划分的。

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实施奖励的形式有（）

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