在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。

在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。

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在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。

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在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。

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学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。

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在体操练习中，教师利用击掌给予练习者帮助属于（）。

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利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。

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健美锻炼过程中提倡建立锻炼伙伴，锻炼伙伴在练习中具有保护和帮助等作用。

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健美锻炼过程中提倡建立（），有助于在练习中具有保护和帮助、提醒和纠正、比较和竞争作用。

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等动练习是借助于专门的等动训练器在动力状态下完成练习的方法。

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