学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。

在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。

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在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。

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“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。

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教师在学生完全习得体操技巧前滚翻技能后，接着教授双杠前滚翻技能，这是教师通过（）来促进学生对新技能的学习，以实现最大化的技能迁移。

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为了使学生看清动作，当教师示范单杠支撑后回环时学生应列队站于（）。

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为了使学生获得清晰准确的动作表象，教师在讲解、示范动作时应注意几点？

名词解析查看答案

针对单杠动作摆幅大、回环快、杠面滑等特点，教师教学时：第一，（）；第二，（）。促进学生对动作技术、技能的掌握和提高。

填空题查看答案

武术课中，学生初步掌握传授内容后，宜用（）形式进行教学，使其初步熟练动作，纠正错误。

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在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。

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