认知结构就是学生头脑内的（）。

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。

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认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）。

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认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（）

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指面对新任务时，学生原有认知结构中是否有与新的学习相关的适当观念，这种认知结构变量是（）。

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教学中，要求学生积极理解新内容，整合新材料与原有认知结构的做法是（）

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指面对新任务时，学生能否清晰的分辨出新旧知识之间的异同，这种认知结构变量是（）。

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提出学习就是通过认知获得意义和表象，从而形成认知结构的过程，而不仅仅是形成一系列反应的心理学家是（）。

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借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（）。

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有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。

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